一、课程简介

早期学习是随时随地，不分时间的；学习内容以宝宝的运动、言语、认知、思维、交往、分析问题、解决问题、小手操作、逻辑思维等**基础的知识，通过游戏、玩具等操作来完成。早期学习的成果不是要求宝宝认识多少字、会计算多么复杂的题来衡量的，衡量标准是孩子的适应能力、语言表达能力、解决问题的能力、适应社会的能力等，也就是自我学习的能力及对于自身来说的创新能力。总结以上早期学习主要是培养孩子的学习能力和学习习惯。

二、培训目标

能够开发孩子的智力，激发孩子的强烈的求知欲，为今后的智力发展打下基础，使孩子能在德，智，体等方面身心健康的成长，成为有文化、有知识、讲文明、懂礼貌的一代新人。早期学习经验根据婴幼儿心里发展规律和年龄段，把重点放在发展婴幼儿智力和个性品质培养上。锻炼孩子的感知觉、训练孩子的语言和思维、珍惜孩子的求知欲。

三、培训对象

1．已取得中专以上相关专业学历者、教师资格证书者、普通话合格证书之一者；

2.取得**育婴师、育婴师、育婴员国家职业资格证书之一者；

3.从事本行业工作两年以上者；

4.各级各类园长、投资人、早教中心教师及管理人员；

5.希望获得婴幼儿先进早教理念及方法的准父母、家长等。

四、培训内容

早教师培训授课内容是根据蒙氏学习、多元智能学习、奥尔夫学习等国外先进早教理念为理论依据，结合《早期学习指导师》教材大纲，授课内容主要为：早教师的修养与素养、早教师必备的专业技能、0～6岁婴幼儿生理发育特点、0～6岁婴幼儿心理发育特点、蒙氏课程设置、感觉统合理论基础及课程设置、多元智能理论基础及课程设置、奥尔夫音乐课程的设置与课例指导、亲子园的课例分析、婴幼儿营养与健康、0-3岁儿童心理学。授课内容注重实际操作能力的培养，方法更先进、知识更全面。

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